Co to jest szkoła polska? To, co dobre, trudne i prawdziwe.

                          ¿Qué es una escuela polaca? Lo bueno , lo malo y lo verdadero.

Fui a la escuela polaca durante diez años y, aunque en muchos momentos no lo valoré, hoy en día veo muchas cosas buenas en esa etapa. Empecé con solo cinco años, cuando todavía era demasiado pequeña como para entender por qué tenía que ir los sábados por la tarde a una escuela. Aun así, esa etapa terminó marcándome más de lo que pensé en su momento.

La escuela estaba en Alcalá de Henares y las clases eran los sábados por la tarde, de cuatro a siete. Las aulas estaban organizadas por edades: había tres grupos, el de los más pequeños, que eran muchos; el mío, donde éramos cinco chicas; y el de los mayores, donde también eran cinco y estaba mi hermano. Al final de cada curso se hacía una pequeña ceremonia de fin de curso en la que nos daban diplomas y, en algunas ocasiones, también preparábamos bailes y cantábamos, lo que hacía que el fin de curso se sintiera especial y diferente a una escuela normal.

Gracias a ella pude mejorar notablemente mi nivel de polaco. Aprendí a hablarlo, leerlo y escribirlo. También aprendí sobre la historia de Polonia, sus tradiciones y su gastronomía. No era solo un idioma: era una forma de mantener viva una parte de mi identidad y de mis raíces. Cuando empecé, me apuntaron con niños de mi misma edad. Siempre fui bastante tímida, así que al principio me costaba hablar y participar, sobre todo en un idioma que todavía estaba aprendiendo. Con el paso del tiempo, fui ganando confianza y seguridad en mí misma, lo que me permitió expresarme con más fluidez. Durante años hubo muchos niños en la escuela y se creó un verdadero sentimiento de comunidad. No era solo ir a clase.

En Navidad preparábamos obras de teatro, concursos deportivos, recitales y otro tipo de actividades, y nunca faltaba una merienda después. Eran momentos sencillos, pero muy especiales, que hacían que la escuela se sintiera como un lugar familiar.

 

De pequeña me lo pasaba bien y no tenía la sensación de estar yendo a una escuela como tal. No lo veía como una obligación, sino como una forma de pasar la tarde con otros niños como yo. A pesar de mi timidez, allí hice amigos que con el tiempo se convirtieron en personas importantes para mí y que todavía hoy siguen formando parte de mi vida. Una de las cosas que más me gustaban eran las actividades físicas que hacíamos, sobre todo una que se organizaba el fin de semana en el que empezaba la primavera. Era una forma de darle la bienvenida y se celebraba siguiendo la tradición polaca de Marzanna.

Esta tradición consiste en crear una muñeca de paja que representa el invierno y la enfermedad, para despedirse de ella y dar paso a la primavera. Normalmente se celebra el primer día de primavera, alrededor del 21 de marzo. Cantábamos canciones tradicionales y después la lanzábamos al agua. El significado es dejar atrás lo malo del invierno para empezar una nueva etapa con la llegada del buen tiempo.

 Con el paso del tiempo, como ocurre en cualquier etapa larga, también aparecieron aspectos que me hicieron querer tomar distancia. La experiencia no fue perfecta y tampoco sería justo decir que siempre me gustó. Como ya he mencionado, era una niña tímida y una de las cosas que menos me gustaba era el teatro. Nunca me sentí cómoda participando en las obras ni recitando poemas delante de la gente. Para algunos era divertido, pero para mí suponía nervios e incomodidad, en parte porque sentía que hablaba peor que otros niños.

A medida que fui creciendo, empecé a ser más consciente de lo que significaba ir a la escuela polaca. Mientras mis amigas quedaban, salían y pasaban tiempo juntas, yo tenía que pasar toda la tarde en la escuela. Eso empezó a generame frustración y, aunque sé que no está bien, también envidia. Muchas veces le pedí a mi madre que me permitiese dejarlo, porque sentía que me estaba perdiendo cosas importantes en el ámbito social. El punto de inflexión llegó con el COVID. Las clases pasaron a ser online y muchas personas se despuntaron. Finalmente, terminé dejándolo con quince años, ya que necesitaba más tiempo para estudiar y no fui capaz de compaginarlo todo. Fue una decisión que en su momento sentí como un alivio, pero que ahora miro con sentimientos encontrados.

Después de dejarlo, seguí quedando de vez en cuando con algunas de las amigas que hice allí. Ya no era una relación tan constante como antes, pero tampoco se perdió. Con el tiempo, mi nivel de polaco bajó un poco. Aun así, nunca dejé de usarlo del todo: hablo casi todos los días con mi abuela para practicar y, además, a ella le encanta hablar, así que siempre se alegra mucho cuando la llamo.

Ahora, al mirar atrás, me doy cuenta de que esos años fueron mucho más que aprender polaco. Fueron risas, juegos, pequeños logros y momentos compartidos con personas que siguen siendo importantes para mí. Siento nostalgia de esa época, pero también gratitud, porque todo lo que viví allí me ayudó a crecer y a entender quién soy hoy, y por eso la recuerdo con tranquilidad, sin arrepentimientos y con cariño.